@article{b5b6468c-ec84-4d8c-9d65-a9f46fa6ed9d,
author = {Marta Rusek},
title = {Alert – kryzys – przewrót. Głos w sprawie edukacji literackiej},
journal = {Konteksty Kultury},
volume = {2019},
number = {Tom 16 zeszyt 4},
year = {2020},
issn = {2083-7658},
pages = {495-511},keywords = {kształcenie literackie; edukacja literacka; kryzys czytelnictwa; wzorce edukacyjne; lekcja zerowa; lektura jako doświadczenie},
abstract = {Artykuł poświęcony jest przedstawieniu zjawisk, które określają współcześnie sytuację lektury w szkole. Składa się z trzech części. W pierwszej przedstawiony został proces spadku czytelnictwa wśród uczniów i problem wzrastającego krytycyzmu wobec lektur, które wcześniej uznawano za bezdyskusyjnie przynależące do kanonu. Drugi fragment dotyczy kryzysu czytelnictwa oraz czynników ten kryzys powodujących – tutaj oprócz zmiany kulturowych praktyk podkreślono kwestię szybkiego narastania obcości językowej oraz obyczajowej dawnych tekstów, ich przyspieszonego „starzenia się”. Natomiast w części trzeciej zaproponowano rozwiązania, które mogłyby zmienić kształcenie literaturoznawcze w czytanie jako doświadczenie ważne egzystencjalnie. },
doi = {10.4467/23531991KK.19.045.11964},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/konteksty-kultury/artykul/alert-kryzys-przewrot-glos-w-sprawie-edukacji-literackiej}
}