%0 Journal Article
%T Implikacje pedagogiczne realizmu filozoficznego Szkoły Lubelskiej
%A Małdrzykowska, Anna
%J Polska Myśl Pedagogiczna
%V II (2016)
%R 10.4467/24504564PMP.16.017.6695
%N Numer 2
%P 312-321
%K realizm, szkoła lubelska, pedagogika, implikacje, proces wychowania, osoba, wychowawca, wychowanek, język
%@ 2450-4572
%D 2016
%U https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/implikacje-pedagogiczne-realizmu-filozoficznego-szkoly-lubelskiej
%X Treść wystąpienia koncentruje się wokół tematu implikacji pedagogicznych realizmu filozoficznego szkoły lubelskiej. Autorka, podejmując kwerendę co do zapośredniczenia kwestii pedagogicznych w realizmie, wskazała na język, którego realizm może użyczyć pedagogice, a także zdefiniowała, czym jest proces wychowania oraz kim jest wychowawca i wychowanek. Tym samym realizm filozoficzny szkoły lubelskiej został ukazany jako bogate i godne eksploracji źródło inspiracji pedagogicznych.