TY - JOUR
TI - Znamiona realizmu w koncepcji pedagogicznej Edmunda Bojanowskiego oraz w podstawach procesu jej zmian adaptacyjnych i zachowania tożsamości
AU - Opiela, Maria
TI - Znamiona realizmu w koncepcji pedagogicznej Edmunda Bojanowskiego oraz w podstawach procesu jej zmian adaptacyjnych i zachowania tożsamości
AB - Zakładając ochronki, E. Bojanowski tworzył i doskonalił swą koncepcję pedagogiczną. Jej filozoficzne podstawy kształtował w obrębie realizmu, który jest możliwy jedynie w kontekście zgodnego ze stanem faktycznym odczytania istniejącego świata osób oraz rzeczy. Sięgał do antropologii filozoficznej, Biblii, nauczania Kościoła, wskazując że człowiek jest jednością duszy i ciała, osobą, dzieckiem Bożym. Z tej integralnej i realistycznej koncepcji człowieka wynikała potrzeba jego integralnego rozwoju oraz wychowania. Uwzględniając dorobek myśli i praktyki pedagogicznej, kulturę, historię, tradycję Kościoła, specyfikę środowiska naturalnego, całokształt czynników oddziałujących na dziecko, jego wychowanie i organizację instytucji stworzył system wczesnej edukacji. Wierność przyjętym założeniom nadal zapewnia kontynuację, wprowadzanie zmian adaptacyjnych z zachowaniem tożsamości koncepcji oraz rekonstrukcję jego integralnej pedagogiki w odniesieniu do realistycznej filozofii tomistycznej.
VL - II (2016)
IS - Numer 2
PY - 2016
SN - 2450-4572
C1 - 2450-4564
SP - 199
EP - 214
DO - 10.4467/24504564PMP.16.010.6688
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/znamiona-realizmu-w-koncepcji-pedagogicznej-edmunda-bojanowskiego-oraz-w-podstawach-procesu-jej-zmian-adaptacyjnych-i-zachowania-tozsamosci
KW - Edmund Bojanowski
KW - realizm
KW - osoba
KW - religia
KW - antropologia
KW - integralne wychowanie
KW - koncepcja pedagogiczna
KW - tożsamość