%0 Journal Article
%T Jakiej filozofii pedagodzy potrzebują? O początkach pedagogiki uniwersyteckiej w Krakowie
%A Sajdek, Wiesława
%J Polska Myśl Pedagogiczna
%V II (2016)
%R 10.4467/24504564PMP.16.020.6698
%N Numer 2
%P 345-358
%K reforma, wiedza, doskonałość etyczna (cnota), filozofia, praktyka społeczna
%@ 2450-4572
%D 2016
%U https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/jakiej-filozofii-pedagodzy-potrzebuja-o-poczatkach-pedagogiki-uniwersyteckiej-w-krakowie
%X Artykuł dotyczy przede wszystkim pierwszych trzech dekad XIX wieku, ale nawiązuje zarówno do początków (zreformowanego ) Uniwersytetu Krakowskiego, jak i do czasów działalności Komisji Edukacji Narodowej. Omówione zostały w nim, szkicowo, wydarzenia historyczne, które towarzyszyły funkcjonowaniu Uniwersytetu i rozwijanej w nim filozofii oraz pedagogiki, opartych na nowoczesnych (jak na owe czasy) założeniach oraz zagranicznych podręcznikach. Tytuł artykułu jest - nieprzypadkową - parafrazą wystąpienia jednego z ówczesnych profesorów krakowskich, ks. K. Jarońskiego, pt. "Jakiej filozofii Polacy potrzebują?" Zostało ono wygłoszone w rok po tym, jak na krakowskiej uczelni znów wolno było wykładać w języku polskim. Przedstawiony tekst podkreśla istotną łączność między pedagogiką a filozofią, dostarczającą pedagogice koniecznych podstaw aksjologicznych. W Krakowie prowadzono wówczas intensywne "spory o Kanta", przy czym najbardziej znana i akceptowana była "szkoła szkocka" albo filozofia "zdrowego rozsądku" o realistycznym charakterze.