TY - JOUR
AU - Nowak, Marian
TI - &lt;p&gt;
	Rozwój i jego wychowawcza wartość w pedagogice rozwoju według Jana Pawła II &lt;/p&gt;
JF - Labor et Educatio
VL - 2015
PY - 2017
DO = 
SN - 2353-4745
C1 - 2544-0179
SP - 31
EP - 50
KW - rozwój
KW - wychowanie
KW - Jan Paweł II
N2 - &lt;p&gt;
	W artykule, wychodząc od kategorii „pracy” i „edukacji”, wyprowadza się kategorię rozwoju, który chociaż postrzegany w aspekcie przyrodniczym i procesualnym jest nade wszystko kategorią aksjologiczną, ważną dla pedagogiki i wychowania człowieka. W obliczu swoistego „wygaszania”, czy „zwijania” dzieł i wytworów ludzkich, z jakim spotykamy się we współczesnej Europie, tym bardziej aktualna staje się aksjologia rozwoju i jej implikacje edukacyjne. Problematykę rozwoju (aksjologicznie) ujmuje społeczne nauczanie Kościoła katolickiego, zwłaszcza papieża Jana Pawła II, kierujące nasze myślenie wyraźnie ku wychowaniu do rozwoju przez miejsca w  encyklice Sollicitudo rei socialis wyraźnie mówiące o  wychowaniu. Według Jana Pawła II „rozwój domaga się nade wszystko ducha inicjatywy” od jednostek i społeczności, którego przejawem, jak to dobitnie wyraził Benedykt XVI, jest wzrastanie duchowe, umożliwiające pozostawanie otwartym na faktyczny stan rzeczy, na konkretne doświadczenie i całość tego, co nazywamy przemianą, a co się dokonuje zarówno na zewnątrz, jak i w samej osobie. Element duchowy przenikający podjęcie pełnej odpowiedzialności przez człowieka, prowadziłby do stania się wychowawcą samego siebie, co może być postrzegane jako ukoronowanie procesu rozwoju jednostkowego i spo- łecznego, czemu miałoby służyć wychowanie do rozwoju. &lt;/p&gt;
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/rozwoj-i-jego-wychowawcza-wartosc-w-pedagogice-rozwoju-wedlug-jana-pawla-ii