%0 Journal Article
%T Rozwój zawodowy nauczycieli w modelu professional learning community 
%A Giebułtowska, Joanna
%J Labor et Educatio
%V 2017
%R 10.4467/25439561LE.17.003.7978
%N 5 (2017)
%P 57-72
%K rozwój zawodowy nauczyciela, uczenie się w miejscu pracy, model funkcjonowania szkoły professional learning community, wspólnoty uczenia się, współpraca nauczycieli
%@ 2353-4745
%D 2018
%U https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/rozwoj-zawodowy-nauczycieli-w-modelu-professional-learning-community
%X W artykule przedstawiono główne założenia modelu professional learning community. Stworzenie środowiska uczenia się i kultury współpracy to jedna z 6 cech różniących ten model od innych modeli funkcjonowania szkoły. Nauczyciele we wspólnocie zgłębiają zagadnienia własnej codziennej praktyki oraz obserwują bieżące osiągnięcia swoich uczniów. Planują i wypracowują rozwiązania oraz sposoby działania, wdrażają je i oceniają ich skuteczność. Dążą do rozwoju nowych umiejętności i kompetencji. Stopniowo zwiększona świadomość prowadzi do zmian postaw, przekonań i nawyków. Prezentowane w artykule rozważania wpisują się w dyskurs pedagogiczny o rozwoju zawodowym nauczyciela w miejscu pracy.