TY - JOUR
TI - Wstyd a rozwój moralny: o antropologicznych fundamentach neotomistycznej teorii wychowania moralnego
AU - Horowski, Jarosław
TI - Wstyd a rozwój moralny: o antropologicznych fundamentach neotomistycznej teorii wychowania moralnego
AB - Wstyd jest przykrym uczuciem, którego człowiek stara się unikać. Mimo to przedstawiciele neotomistycznej filozofii wychowania postrzegają wstyd jako istotny czynnik rozwoju moralnego. Artykuł prezentuje prowadzoną przez przedstawicieli neotomizmu: Jacka Woronieckiego i Karola Wojtyłę, refleksję nad rolą wstydu w rozwoju moralnym. Wstyd jest łączony przez nich z działaniami, w których decydującej roli nie odgrywa rozum, ale rodzące się na poziomie zmysłowym uczucia. Ponieważ zmysły reagują na dobro materialne, a rozum rozpoznaje dobro moralne, dlatego wstyd, który skłania do działań rozumnych, skłania równocześnie do działań uwzględniających dobro moralne. Ponadto wstyd, który ostrzega przed zagrożeniem naruszenia godności człowieka, pomaga odkryć wartość ludzkiego bytu i w ten sposób tworzy fundamenty norm moralnych. Artykuł prezentuje także filozoficzno-etyczne założenia myśli neotomistycznej, które prowadzą do sformułowanej w ramach neotomizmu interpretacji wstydu oraz wnioski wynikające z badań nad wstydem dla teorii pedagogicznej i praktyki wychowawczej.
VL - II (2016)
IS - Numer 2
PY - 2016
SN - 2450-4572
C1 - 2450-4564
SP - 231
EP - 244
DO - 10.4467/24504564PMP.16.012.6690
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/wstyd-a-rozwoj-moralny-o-antropologicznych-fundamentach-neotomistycznej-teorii-wychowania-moralnego
KW - rozwój działania rozumnego
KW - odkrycie ludzkiej godności
KW - wstyd
KW - rozwój moralny
KW - neotomistyczna filozofia wychowania