@article{42014294-dc8f-41d1-a55f-7e2a382450d6,
author = {Kinga Białek},
title = {Umiejętność krytycznego czytania jako odpowiedź na wyzwania XXI wieku},
journal = {Konteksty Kultury},
volume = {2019},
number = {Tom 16 zeszyt 4},
year = {2020},
issn = {2083-7658},
pages = {512-525},keywords = {argumentacja; czytanie krytyczne; kompetencje odbiorcze},
abstract = {Artykuł przedstawia kształcenie umiejętności krytycznego czytania w odniesieniu do tekstów o charakterze argumentacyjnym. Kwestię tę ujęto na trzech płaszczyznach: tendencjach globalnych, wyzwaniach polskiego systemu edukacji oraz działaniach podejmowanych w klasie szkolnej. Działania edukacyjne rozpatrywane są w zakresie organizacji systemu edukacji i jego miejsca w strukturze społecznej, szczegółowych treści omawianych na lekcjach i działań wychowawczych. Przytoczone propozycje dydaktyczne odnoszą się także do przekonania, że wspieranie autonomii poznawczej uczniów i ich postawy proaktywnej wymaga od szkoły (jako systemu i jako wspólnoty uczącej się) wyposażenia ich w niezbędne narzędzia i kompetencje. Kontekstem dla propozycji jest opis globalnych wyzwań edukacyjnych – w tym związanych z nierównościami społecznymi i ich konsekwencjami. W polskiej rzeczywistości jednym z największych wyzwań pozostaje zbliżenie szkoły do świata bliskiemu uczniom. W artykule zaproponowano możliwą odpowiedź, jaką jest włączanie do lekcji tekstów argumentacyjnych, których zrozumienie wymaga złożonych kompetencji czytelniczych i kulturowych. W artykule przedstawiono propozycję sposobów kształcenia tych umiejętności. },
doi = {10.4467/23531991KK.19.046.11965},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/konteksty-kultury/artykul/umiejetnosc-krytycznego-czytania-jako-odpowiedz-na-wyzwania-xxi-wieku}
}