TY - JOUR
TI - Wpływ improwizacji zasobów kształcenia na kształcenie biologii w szkołach średnich starszych w południowym okręgu senatorskim Ondo w Nigerii
AU - Abanikannda, Mutahir Oluwafemi
TI - Wpływ improwizacji zasobów kształcenia na kształcenie biologii w szkołach średnich starszych w południowym okręgu senatorskim Ondo w Nigerii
AB - W niniejszym artykule zbadano wpływ improwizacji zasobów edukacyjnych na nauczanie biologii w szkołach średnich pierwszego stopnia w południowym okręgu senatorskim Ondo w stanie Ondo w Nigerii. Próba badawcza liczyła 350 osób i składała się z uczniów wybranych losowo z 10 szkół średnich. Samodzielnie opracowany kwestionariusz został zaprojektowany i zatwierdzony przez testy pilotażowe, a następnie zastosowany w celu zebrania danych. Zostały one zestawione w tabelach i poddane analizie. Wyniki przedstawiono przy użyciu procentów, średniej, odchylenia standardowego i analizy t-testu. Badania pokazały przede wszystkim, że: do nauczania przedmiotów ścisłych dostępne są urządzenia edukacyjne, jak – waga, taśma audio, podręczniki, wykresy, diagramy i mapy; istnieje pozytywny wpływ improwizacji zasobów edukacyjnych na nauczanie biologii w szkołach średnich pierwszego stopnia i nie ma znaczącej różnicy między uczniami płci męskiej i żeńskiej w zakresie wpływu improwizacji zasobów edukacyjnych na nauczanie biologii. Na podstawie wyników tego badania sformułowano główne zalecenia.
VL - 2021
IS - 9 (2021)
PY - 2021
SN - 2353-4745
C1 - 2544-0179
SP - 169
EP - 184
DO - 10.4467/25439561LE.21.011.15365
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/impact-of-learning-resources-improvisation-on-biology-instruction-in-senior-secondary-schools-in-ondo-south-senatorial-district-in-nigeria
KW - improwizacja
KW - środki dydaktyczne
KW - udogodnienia nauczania
KW - taśma audio
KW - instrukcja biologii