%0 Journal Article
%T Wpływ improwizacji zasobów kształcenia na kształcenie biologii w szkołach średnich starszych w południowym okręgu senatorskim Ondo w Nigerii
%A Abanikannda, Mutahir Oluwafemi
%J Labor et Educatio
%V 2021
%R 10.4467/25439561LE.21.011.15365
%N 9 (2021)
%P 169-184
%K improwizacja, środki dydaktyczne, udogodnienia nauczania, taśma audio, instrukcja biologii
%@ 2353-4745
%D 2021
%U https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/impact-of-learning-resources-improvisation-on-biology-instruction-in-senior-secondary-schools-in-ondo-south-senatorial-district-in-nigeria
%X W niniejszym artykule zbadano wpływ improwizacji zasobów edukacyjnych na nauczanie biologii w szkołach średnich pierwszego stopnia w południowym okręgu senatorskim Ondo w stanie Ondo w Nigerii. Próba badawcza liczyła 350 osób i składała się z uczniów wybranych losowo z 10 szkół średnich. Samodzielnie opracowany kwestionariusz został zaprojektowany i zatwierdzony przez testy pilotażowe, a następnie zastosowany w celu zebrania danych. Zostały one zestawione w tabelach i poddane analizie. Wyniki przedstawiono przy użyciu procentów, średniej, odchylenia standardowego i analizy t-testu. Badania pokazały przede wszystkim, że: do nauczania przedmiotów ścisłych dostępne są urządzenia edukacyjne, jak – waga, taśma audio, podręczniki, wykresy, diagramy i mapy; istnieje pozytywny wpływ improwizacji zasobów edukacyjnych na nauczanie biologii w szkołach średnich pierwszego stopnia i nie ma znaczącej różnicy między uczniami płci męskiej i żeńskiej w zakresie wpływu improwizacji zasobów edukacyjnych na nauczanie biologii. Na podstawie wyników tego badania sformułowano główne zalecenia.