Antoci D. (2013). Relația dintre orientările valorice și motivația pentru învățare la viitoarele cadre didactice. In: Matrrialele Conferinței științifico-practice Formarea competenței de învățare la elevi. Chișinău: Universitatea de Stat din Tiraspol, Liceul Teoretic „ORIZONT”, p. 12–19.
Ghid de orientare profesională a tinerilor şi planificare a carierei. (2008). Suport de curs. Centrul de Informare şi Documentare privind Drepturile Copilului. Chişinău: CIDDC, 115p.
Salakhova V.B., Oschepkov A.A., Lipatova N.V., Popov P.V., Mkrtumov I.V. (2016). Features of social attitudes and value orientations of youths and adolescents prone to auto-aggressive behaviour. International Journal of Environmental & Science Education. vol. 11, no. 16, 9017-9025, URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1118757.pdf [accessed 30.08.2019].
Sisler A. (2016). Adolescents’ value orientation development in light of socio-cultural influences. Genehmigte Dissertation. Berlin, URL: https://depositonce.tu-berlin.de/bitstream/11303/6105/4/sisler_aiden.pdf [accessed 05.09.2019].
Андреева Г. (2000). Психология социального познания: учебное пособие для студентов вузов. Москва: АспектПресс, 288с.
Давыдова А. (2018). Динамика личностных ценностей учеников старших классов. Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». № 1(23), c. 61–69.
Каган М.С. (1997). Философская теория ценности. СПб: ТОО ТК «Петрополис», 205с.
Карпушина Л.В., КапцовА.В. (2007). Структура личностных ценностей. // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология». № 1, cc. 61–67.
Карпушина Л.В., КапцовА.В. (2009). Психология ценностей российской молодежи: монография. Самара: «Изд-во СНЦ РАН», 252с.
Кон И. (1989). Психология ранней юности. Москва: Просвещение, 255с.
Леонтьев Д.А. (2003). Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. Москва: Смысл, 487с.