Cembrzyńska, M., Pisarzowska-Izbińska, E. (2016). Perspektywa postrzegania czasu a postawa wobec spędzania czasu wolnego w gronie rodzinnym. W: V. Tanaś, W. Welskop (red.), Kultura czasu wolnego we współczesnym świecie. Wyd. Naukowe Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu, Łódź, s. 205–213, 
ttps://www.medyk.edu.pl/wgrane-pliki/kultura_czasu_wolnego_we_wspolczesnymswiecie_ red._v.tanas_w.welskop.pdf (dostęp 17 V 2019)
Czerepaniak-Walczak, M. (1997). Gdy po nauce mamy wolny czas... Szczecin: Wyda. „PoNaD”.
Dusza, B. (2013). Telewizja w codzienności dziecka (raport z badań), http://www.ktime.up.krakow.pl/symp2013/referaty_2013_10/dusza.pdf (dostęp 12 II 2019).
Fiołka, H. (2018). Znaczenie mediów we wczesnej edukacji. „Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna”, 2 (12), s. 99–108.
Gawliczek, P., (2017). Jak wykorzystać nowoczesne media w rodzinie, szkole i na uczelni? Rekomendacje i doświadczenia Kujawskiej Szkoły Wyższej we Włocławku z użytkowania platformy e-learningowej LMS ILIAS. W: R. Brzezińska (red.), Rodzina wobec globalnej zmiany cywilizacyjno-medialnej.Włocławek: Kujawska Szkoła Wyższa, s. 77–88.
Grudzień, A. (2017). Internet jako uzależnienie od nowoczesności. w: Brzezińska R. (red.) Rodzina wobec globalnej zmiany cywilizacyjno-medialnej., W: R. Brzezińska (red.), Rodzina wobec globalnej zmiany cywilizacyjno-medialnej. Włocławek: Kujawska Szkoła Wyższa, Włocławek: Kujawska Szkoła Wyższa, s. 59–76.
Gutowska-Wyka, A., (2016). Niewłaściwe spędzanie czasu wolnego jako przyczyna nadwagi i otyłości u dzieci i młodzieży. W: V. Tanaś, W. Welskop (red.), Kultura czasu wolnego we współczesnym świecie. Wyd. Naukowe Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu, Łódź, s. 81–89, https://www.medyk.edu.pl/wgrane-pliki/kultura_czasu_wolnego_we_wspolczesnym_swiecie_red._v.tanas_w.welskop.pdf (dostęp 17 V 2019).
Janicka-Olejnik, E., Klimek, K. (2016). Dzieci i młodzież w świecie technologii cyfrowej. Łódź: Wyd. Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej.
Jegier, A. (red.) (2016). Czas wolny małych dzieci w świecie realnym i wirtualnym. Warszawa: Difin.
Kazubowska, U., (2017). Rodzina jako przestrzeń edukacji ku/dla bezpieczeństwa dzieci i młodzieży w cyberprzestrzeni. Rzeczywistość i wyzwania. W: M. Górka, (red.), Cyberbezpieczeństwo dzieci i młodzieży. Realny i wirtualny problem polityki bezpieczeństwa. Warszawa: Difin, s. 162–191.
Kozłowska, A. (2006). Oddziaływanie mass mediów. Warszawa: SGH.
Krzesińska-Żach, B., (2005). Edukacja medialna dziecka w rodzinie – wybrane aspekty. w: J. Izdebska, T. Sosnowski, Dziecko i media elektroniczne – nowy wymiar dzieciństwa, 1. Białystok: Trans Humana, s. 54–59.
Łobocki, M. (1994). Organizowanie pracy wychowawczej z dziećmi i młodzieżą. Warszawa: PWN.
Martyka, A. (2012). Czas wolny dzieci we współczesnych polskich miastach. Wprowadzenie do poszukiwań optymalnych rozwiązań przestrzennych, https://suw.biblos.pk.edu.pl/resources/i3/i6/i9/i0/i9/r36909/MartykaA_CzasWolny.pdf (dostęp 13 IV 2019).
Przygońska, E. (2011). Jak dzieciom i młodzieży rodzina powinna organizować czas wolny?. „Pedagogika Rodziny”, 1/3/4, s. 121–131. http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Pedagogika_Rodziny/Pedagogika_Rodziny-r2011-t1-n3_4/Pedagogika_Rodziny-r2011-t1-n3_4-s121-132/Pedagogika_Rodziny-r2011-t1-n3_4-s121-132.pdf (dostęp 28 V 2019).
Uhls, Y. T. (2016). Cyfrowi rodzice. Dzieci w sieci. Jak być czujnym, a nie przeczulonym. Przeł. I. Grzegrzółka. Kraków: IUVI.