@article{2ab551d3-427e-4df3-bf38-08cce48db9d1,
author = {Joanna Ziarkowska},
title = {Od Carlisle Industrial School do uniwersytetu trzeciego świata: LaRose Louise Erdrich i dekolonizacja indiańskiej edukacji},
journal = {Konteksty Kultury},
volume = {2019},
number = {Tom 16 zeszyt 3},
year = {2019},
issn = {2083-7658},
pages = {336-357},keywords = {dekolonizacja; szkoły z internatem; edukacja; gruźlica; uniwersytet trzeciego świata; LaRose Louise Erdrich},
abstract = {Artykuł omawia projekt dekolonizacji edukacji dla Indian amerykańskich na przykładzie powieści Louise Erdrich LaRose i teorii dekolonizacji la papersona. W swojej powieści Erdrich powraca do drugiej połowy XIX wieku, by pokazać mechanizmy tworzenia szkół z internatem dla indiańskich dzieci jako ogólnonarodowego projektu masowej asymilacji Indian. Odseparowanie od domu i zakaz mówienia w rdzennych językach prowadziły do poczucia kulturowej alienacji, a panujące w niedofinansowanych szkołach warunki często skutkowały zwiększoną śmiertelnością wśród uczniów. Mając w pamięci traumę szkół z internatem, będącą udziałem wielu pokoleń, Erdrich proponuje kulturowe i ideologiczne odzyskanie systemu edukacji, tak aby nie był identyfikowany tylko z instytucjami kolonizatora. Tym samym angażuje się ona w projekt dekolonizacji, który pomyślany jest jako działanie w imię i dla dobra lokalnej społeczności. Tak rozumiana dekolonizacja, budowanie nowego na fundamencie starego, jest postrzegana jako afirmacja rdzennych kultur i działanie ukierunkowane na zmiany polityczne.},
doi = {10.4467/23531991KK.19.032.11736},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/konteksty-kultury/artykul/od-carlisle-industrial-school-do-uniwersytetu-trzeciego-swiata-larose-louise-erdrich-i-dekolonizacja-indianskiej-edukacji}
}