@article{296fdc47-3484-43de-b388-75eaa6e90509,
author = {Monika  Pitek},
title = {O metodzie intertekstualnej edukacji. Dziewczyna z perłą Jana Vermeera van Delft i Adama Zagajewskiego},
journal = {Konteksty Kultury},
volume = {2015},
number = {Tom 12, Numer 2},
year = {2015},
issn = {2083-7658},
pages = {291-302},keywords = {edukacja; tekst kultury; intertekstualność; nauczanie komplementarne; Vermeer; Zagajewski},
abstract = {Artykuł podejmuje problematykę szeroko pojętego kształcenia kontekstowego w nowoczesnej edukacji polonistycznej. Zagadnienie nauczania kontekstowego lub – jak też mawiano – korespondencji sztuk nie jest nowe w dydaktyce literatury i języka polskiego, jednak nadal istnieje potrzeba jego aktualizowania oraz dostarczania nauczycielom, przygotowanym do pracy polonistycznie, narzędzi do pracy z różnymi tekstami kultury. Artykuł jest kolejną propozycją intertekstualnej analizy i interpretacji dwóch wytworów kultury: obrazu malarskiego Jana Vermeera Dziewczyna z perłą oraz wiersza Adama Zagajewskiego Dziewczynka Vermeera. Przedstawiona w nim została metoda pracy z tekstem ikonicznym i literackim na lekcji języka polskiego, która pokazuje, jak krok po kroku można przeprowadzić komplementarną analizę i interpretację tekstów należących do dwóch różnych systemów znakowych. W tym celu wykorzystano model „czytania obrazów” od lat funkcjonujący w dydaktyce francuskiej oraz elementy klasycznej, polonistycznej analizy tekstu poetyckiego.},
doi = {10.4467/23531991KK.15.019.3715},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/konteksty-kultury/artykul/o-metodzie-intertekstualnej-edukacji-dziewczyna-z-perla-jana-vermeera-van-delft-i-adama-zagajewskiego}
}