%0 Journal Article
%T O tym, co z relatywizmu nie wynika. Perspektywa współczesnej socjologii wiedzy naukowej.
%A Więcław, Marek
%J Filozoficzne Problemy Edukacji
%V 2019
%R 10.4467/25450948FPE.19.005.10959
%N Volume 2 (2019)
%P 67-91
%K relatywizm poznawczy, relatywizm kulturowy, absolutyzm poznawczy, socjologia wiedzy naukowej
%D 2019
%U https://ejournals.eu/czasopismo/filozoficzne-problemy-edukacji/artykul/o-tym-co-z-relatywizmu-nie-wynika-perspektywa-wspolczesnej-socjologii-wiedzy-naukowej
%X Utrzymujący się w obiegu kulturowym filozoficzny spór relatywizmu z absolutyzmem, szczególnie w kwestii statusu poznawczego nauki, stanowi duże wyzwanie dla systemów edukacyjnych. W artykule przedmiotem namysłu są wybrane zarzuty teoretyczne wobec relatywizmu poznawczego. Jest on bowiem uznawany dość często za stanowisko anty-naukowe oraz anty-realistyczne implikujące arbitralność oraz subiektywność przekonań i standardów poznawczych wraz z tezą o ich „równoważności”. W artykule prezentuję niektóre kontrargumenty wysuwane przez współczesną socjologię wiedzy naukowej wobec wskazanych zarzutów.