@article{222ee2e4-b732-475d-98ed-5f61b0805469,
author = {Edyta  Osękowska},
title = {Sytuacja pandemii a dostęp do edukacji ucznia ze spektrum autyzmu},
journal = {Homo et Societas},
volume = {2021},
number = {Nr 6/2021},
year = {2021},
issn = {2543-6104},
pages = {109-119},keywords = {uczeń; szkoła; nauczyciel; rodzic; dom; spektrum autyzmu},
abstract = {Czas pandemii to nieznana rzeczywistość, z którą musimy zmierzyć się wszyscy. Edukacja zdalna nie wpływa tylko i wyłącznie na stan naszej wiedzy. Szkoła jest miejscem, gdzie codziennie spotykają się rówieśnicy, którzy budują swoje relacje społeczne. Dla większości uczniów edukacja to przede wszystkim brak systematycznej nauki, co niesie ze sobą zaległości szkolne. Brak bezpośrednich relacji z rówieśnikami jak i nauczycielami wiąże się ze spadkiem własnej wartości. Dla dzieci ze spektrum autyzmu zarówno codzienna rutyna oraz przewidywalność tego, co będzie się działo odgrywa istotną i ważną kwestie w ich rozwoju, w edukacji oraz prawidłowym funkcjonowaniu w społeczeństwie. Wytrącenie z wypracowanego rytmu życia budzi lęk, frustrację, zaburza poczucie bezpieczeństwa. Zajęcia prowadzone przez ekran komputera, to duże wyzwanie dla rodzica, który z dnia na dzień musi stać się nauczycielem, pracując ze swoim dzieckiem w domu na podstawie przekazanego materiału z lekcji.},
doi = {10.4467/25436104HS.21.003.15281},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/homo-et-societas/artykul/sytuacja-pandemii-a-dostep-do-edukacji-ucznia-ze-spektrum-autyzmu}
}