%0 Journal Article
%T Jak wykorzystać opowiadanie w celu wprowadzenia „extensive reading” dla studentów uniwersyteckich na poziomie zaawansowanym
%A Lubińska-Pyla, Dorota
%J Zeszyty Glottodydaktyczne
%V 2020
%N Zeszyt 10 (2020)
%P 39-47
%K studenci zaawansowani, czytanie, kreatywne pisanie, strategie czytania, literatura
%@ 2080-2358
%D 2020
%U https://ejournals.eu/czasopismo/zeszyty-glottodydaktyczne/artykul/using-short-stories-as-an-attempt-at-developing-extensive-reading-for-advanced-university-students
%X Studenci uniwersytetu na wysokim poziomie zaawansowania języka angielskiego mogą czerpać znaczne korzyści z takiej metody nauczania, która oferuje większą różnorodność i głębsze zaangażowanie w rozwój umiejętności czytania i pisania. Jest to metoda, która wykorzystuje własny kreatywny i krytyczny potencjał studentów w interpretowaniu autentycznego tekstu. Starałam się to osiągnąć dzięki bardziej rozbudowanemu programowi ćwiczeń z czytania, który można wdrożyć z chętną grupą w ramach regularnych ogólnych zajęć uniwersyteckich z języka angielskiego. Utworzyłam plan lekcji na podstawie opowiadania The Black Cat Edgara Allana Poego, co stało się początkiem mojej próby extensive reading programme.