TY - JOUR
TI - Lecture autonome en classe de langue étrangère pour adultes
AU - Pudo, Dorota
TI - Lecture autonome en classe de langue étrangère pour adultes
AB - 
	Autonomia w czytaniu na lekcjach języka obcego dla dorosłych
	Artykuł analizuje możliwość autonomizacji dorosłych uczniów języka obcego poprzez naukę czytania. Po zdefiniowaniu specyficznej roli nauki czytania w języku obcym i scharakteryzowaniu pojęcia autonomii ucznia w dydaktyce języków obcych, autorka zastanawia się nad autonomią nauki czytania w kontekście szkolnym i w nauczaniu dorosłych. Choć nauka czytania zdaje się szczególnie nadawać do kształtowania i ćwiczenia autonomii, pewne przeszkody często utrudniają ten proces : narzucone lektury, czas, miejsce i sposób czytania... Autorka analizuje też kilka propozycji autonomicznej nauki czytania i, w konkluzji, proponuje kilka dodatkowych elementów, które mogą przyczynić się do powstania u dorosłych uczniów autentycznego zainteresowania czytaniem w języku obcym.
VL - Tom 13 (2013)
IS - Tom 13, Numer 2
PY - 2013
SN - 1732-8705
C1 - 2084-3917
SP - 147
EP - 160
DO - 10.4467/20843917RC.13.013.1398
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/romanica-cracoviensia/artykul/lecture-autonome-en-classe-de-langue-etrangere-pour-adultes
KW - glottodydaktyka
KW - czytanie
KW - autonomia
KW - uczeń dorosły