@article{17b687d2-9763-4153-89c7-a7bd0975931f,
author = {Dorota Pudo},
title = {Lecture autonome en classe de langue étrangère pour adultes},
journal = {Romanica Cracoviensia},
volume = {Tom 13 (2013)},
number = {Tom 13, Numer 2},
year = {2013},
issn = {1732-8705},
pages = {147-160},keywords = {glottodydaktyka; czytanie; autonomia; uczeń dorosły},
abstract = {Autonomia w czytaniu na lekcjach języka obcego dla dorosłych
	Artykuł analizuje możliwość autonomizacji dorosłych uczniów języka obcego poprzez naukę czytania. Po zdefiniowaniu specyficznej roli nauki czytania w języku obcym i scharakteryzowaniu pojęcia autonomii ucznia w dydaktyce języków obcych, autorka zastanawia się nad autonomią nauki czytania w kontekście szkolnym i w nauczaniu dorosłych. Choć nauka czytania zdaje się szczególnie nadawać do kształtowania i ćwiczenia autonomii, pewne przeszkody często utrudniają ten proces : narzucone lektury, czas, miejsce i sposób czytania... Autorka analizuje też kilka propozycji autonomicznej nauki czytania i, w konkluzji, proponuje kilka dodatkowych elementów, które mogą przyczynić się do powstania u dorosłych uczniów autentycznego zainteresowania czytaniem w języku obcym.},
doi = {10.4467/20843917RC.13.013.1398},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/romanica-cracoviensia/artykul/lecture-autonome-en-classe-de-langue-etrangere-pour-adultes}
}