@article{173c047d-0818-48a7-9efa-59bcb3cf41d0,
author = {Bogusław  Śliwerski},
title = {Recepcja i aplikacje pedagogiki oraz psychologii krytycznej},
journal = {Polska Myśl Pedagogiczna},
volume = {II (2016)},
number = {Numer 2},
year = {2016},
issn = {2450-4572},
pages = {19-49},keywords = {filozofia krytyczna; pedagogika krytyczna; socjologia krytyczna; psychologia krytyczna; antypedagogika; opór; emancypacja; demokracja; klinika kształcenia; socjopatologie edukacji},
abstract = {Artykuł stanowi wynik badań recepcji pedagogiki i psychologii krytycznej w naukach humanistycznych oraz społecznych w Polsce od końca lat 80. XX do połowy drugiej dekady XXI wieku. W różnych uniwersytetach w kraju prowadzone są badania metateoretyczne i oświatowe podstawowych kategorii pedagogicznych oraz procesów edukacyjnych w szkolnictwie, których przesłanki tkwią w filozofii Szkoły Frankfurckiej, francuskiej, włoskiej i anglo-amerykańskiej krytycznej socjologii edukacji. Wykazuję, w jakim stopniu przekłady na język polski klasycznych rozpraw z filozofii, pedagogiki i psychologii krytycznej oraz hermeneutyczne badania nieobecnych w Polsce przekładów dzieł czołowych przedstawicieli tego nurtu myśli i praktyk wychowawczych w naukach o wychowaniu przyczyniły się z jednej strony do wzmocnienia transformacji ustrojowej w 1989 roku i zmian społecznych, z drugiej zaś, w jakim zakresie wpisują się w zupełnie nowe odczytanie pojęć, języka i teorii krytycznych z polskiej perspektywy przy zastosowaniu metodologii badań porównawczych.},
doi = {10.4467/24504564PMP.16.001.6679},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/recepcja-i-aplikacje-pedagogiki-oraz-psychologii-krytycznej}
}