@article{03c6ec4a-a26f-42c8-86f9-74fb2b3564ec,
author = {Katarzyna Parys},
title = {Idea pomocy w pedagogice specjalnej - kluczowe wymiary relacji syntagmatycznej
	 },
journal = {Niepełnosprawność},
volume = {2019},
number = {Nr 33 (2019)},
year = {2019},
issn = {2080-9476},
pages = {182-203},keywords = {relacja pomocy; syntagma; dawca i biorca pomocy; celowość pomocy; granice i konsekwencje pomagania / relationship of help; the help giver and the help recipient; purposefulness of help; boundaries in helping and consequences of helping},
abstract = {Fakt, że w obszarze pedagogiki specjalnej pomaganie przyjmuje postać nadrzędnej idei i zasadniczego kierunku działań rehabilitacyjnych, skłania do refleksji nad istotą i złożonością tego zjawiska. W tekście ukazano syntagmatyczny charakter pomocy i poddano analizie jej zasadnicze komponenty, którymi są: biorca i dawca pomocy, relacje zachodzące pomiędzy nimi, cel i motywy udzielania pomocy, sposoby jej realizacji, granice oraz konsekwencje pomagania. Uporządkowanie wymienionych elementów i poddanie ich refleksji to istotny, choć nie jedyny, cel artykułu. Niezwykle ważne było wyrażenie sprzeciwu wobec traktowania osób z niepełnosprawnością wyłącznie w kategorii biorców działań pomocowych i zwrócenie uwagi na potrzebę oraz możliwość skutecznego wypełniania roli dawców pomocy.

	The concept of help in special pedagogy – key dimensions of a syntagmatic relation

	Helping in the area of special education takes the form of the overarching idea and the fundamental direction of rehabilitation activities. This makes it is worth considering the essence and complexity of this phenomenon. The article presents the syntagmatic nature of help and analysed its essential components, which are: the recipient and the giver of help, relationships between them, the purpose and motives of providing help, ways to implement it, boundaries in helping and consequences of helping. Organizing these elements and reflecting them is an important, though not the only, purpose of the article. It was crucial to object to the treatment of people with disabilities only in the category of recipients of assistance activities and to draw attention to the need and the possibility of effectively fulfilling by them the role of givers of help},
doi = {10.4467/25439561.NP.19.013.10488},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/niepelnosprawnosc/artykul/idea-pomocy-w-pedagogice-specjalnej-kluczowe-wymiary-relacji-syntagmatycznej}
}