TY - JOUR
TI - Księgi protokołów rad pedagogicznych jako źródło do poznania praktyki nauczania (przykład liceów pedagogicznych 1944–1970)
AU - Młynarczyk-Tomczyk, Anita
TI - Księgi protokołów rad pedagogicznych jako źródło do poznania praktyki nauczania (przykład liceów pedagogicznych 1944–1970)
AB - W literaturze naukowej nie wykazano jeszcze znaczenia ksiąg protokołów rad pedagogicznych jako źródła do poznania praktyki nauczania w PRL. Dlatego też tematyka ta wymaga uzupełnienia. Za materiał badawczy przyjęto 43 księgi protokołów rad pedagogicznych liceów pedagogicznych. Zakłady te wypromowały ponad 200 tysięcy absolwentów — nauczycieli szkół podstawowych, którzy uczyli miliony polskich dzieci. Spośród informacji (o zróżnicowanym zastosowaniu naukowym) zawartych w protokołach z posiedzeń rad pedagogicznych wyselekcjonowano te, które z punktu widzenia praktyki nauczania w PRL najczęściej dyskutowano na posiedzeniach rad pedagogicznych: programy nauczania i ich treści, proces nauczania w postaci wykorzystywanych metod i technik kształcenia oraz przekładające się na nie wyniki kształcenia. Ogląd pracy liceów pedagogicznych przez pryzmat tematyki posiedzeń rad pedagogicznych wykazuje, że zgromadzony w nich materiał jest ogromny i powinien się z nim zmierzyć każdy badacz dziejów edukacji w PRL.
VL - 2024
IS - Tom XI
PY - 2025
SN - 2391-890X
C1 - 2720-4774
SP - 241
EP - 263
DO - 10.4467/2391-890XPAH.24.010.21072
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/przeglad-archiwalno-historyczny/artykul/ksiegi-protokolow-rad-pedagogicznych-jako-zrodlo-do-poznania-praktyki-nauczania-przyklad-liceow-pedagogicznych-1944-1970
KW - historia
KW - źródła
KW - szkolnictwo