@article{018ee702-1ee0-7101-a177-37ae967e921a,
author = {Anna  Murawska},
title = {Siła języka. Jak uczyć dzieci nadziei?},
journal = {Polska Myśl Pedagogiczna},
volume = {X (2024)},
number = {Numer 10},
year = {2024},
issn = {2450-4572},
pages = {175-186},keywords = {edukacja wczesnoszkolna; język w edukacji; nadzieja},
abstract = {W artykule autorka wskazuje na specyfikę edukacji wczesnoszkolnej ze szczególnym uwzględnieniem niespójności między rangą przyznawaną temu etapowi edukacji a jego jakością ujawnianą w licznych badaniach. Pokazuje też problematyczność dzieciństwa ujmowanego w kontekście nadziei, zwracając uwagę na to, że nadzieja nie jest automatycznie przypisana do tego okresu życia człowieka. Tak jak inne dyspozycje człowieka wymaga wspierania w rozwoju. Ze względu na rolę, jaką odgrywa język w poznawaniu, rozumieniu i interpretowaniu świata, autorka stawia tezę o konieczności refleksji nad językiem, którym posługują się nauczyciele wczesnej edukacji. Proponuje, aby w refleksji tej brać pod uwagę sformułowane przez nią cechy „języka nadziei”.},
doi = {10.4467/24504564PMP.24.010.19964},
url = {https://ejournals.eu/czasopismo/polska-mysl-pedagogiczna/artykul/sila-jezyka-jak-uczyc-dzieci-nadziei}
}