TY - JOUR
TI - Zarządzanie własnym rozwojem w doświadczeniach kandydatów do zawodu nauczyciela
AU - Łukasik, Joanna M.
TI - Zarządzanie własnym rozwojem w doświadczeniach kandydatów do zawodu nauczyciela
AB - W prezentowanym artykule skoncentrowano się na znaczeniu i wartości umiejętności zarządzania własnym rozwojem w rozwoju osobistym i w pracy nauczyciela. Bazując na pedagogicznych i psychologicznych koncepcjach: samorozwoju, samooceny, otwartości, podjęto badania nad wskazanymi komponentami wśród absolwentów specjalności nauczycielskiej, którzy przeszli podczas studiów zajęcia z coachingu rozwojowego. Badani – to 6 absolwentów edukacji artystycznej, którzy przeszli pełen cykl kształcenia do zawodu (byli to wszyscy absolwenci tego kierunku uczestniczący w zajęciach z coachingu podczas studiów licencjackich i magisterskich). W badaniu zastosowano jakościową analizę treści miniesejów dla uzyskania odpowiedzi na pytania badawcze: W jaki sposób badane określają rozwój osobisty? oraz Jaką indywidualną wartość ma dla badanych rozwój osobisty? Wyodrębnione w toku analiz (zgodnie z przyjętą strategia jakościową) kategorie umożliwiły wyprowadzenie wniosków dla praktyki kształcenia zawodowego oraz wprowadzenia na stałe do planów i programów studiów jednej z uczelni artystycznych treści wiedzy i umiejętności realizowanych podczas zajęć indywidualnych z zakresu coachingu rozwojowego, zarządzania własnym potencjałem/rozwojem.
VL - 2023
IS - 11 (2023)
PY - 2023
SN - 2353-4745
C1 - 2544-0179
SP - 103
EP - 118
DO - 10.4467/25439561LE.23.008.19213
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/managing-own-development-in-the-experiences-of-candidates-for-the-teaching-profession
KW - zarządzanie własnym rozwojem
KW - nauczyciel
KW - autokreacja
KW - samoocena
KW - otwartość