TY - JOUR
TI - Nawyki pedagogiczne litewskich nauczycieli wychowania przedszkolnego w zakresie czytania dzieciom
AU - Bražienė, Nijolė
AU - Malinauskienė, Daiva
TI - Nawyki pedagogiczne litewskich nauczycieli wychowania przedszkolnego w zakresie czytania dzieciom
AB - Na Litwie rośnie tendencja do nieczytania dzieciom przez rodziców. Rozumiejąc znaczenie czytania jako potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka, prawdopodobne jest, że brak czytania dzieciom w rodzinie może być zrekompensowany przez środowisko placówki wychowania przedszkolnego, a celem niniejszego badania jest zbadanie nawyków pedagogicznych litewskich nauczycieli wychowania przedszkolnego w zakresie czytania dzieciom, tj. postaw nauczycieli wobec czytania dzieciom i ich zachowań czytelniczych. Korzystając z ukrytej obserwacji i nieformalnych rozmów-wywiadów, zidentyfikowano i szczegółowo opisano w artykule trzy profile nauczyciela jako edukatora dzieci-czytelników: aktywny edukator czytelnika, potencjalny edukator czytelnika oraz pasywny edukator czytelnika. Na podstawie wyników badania można stwierdzić, że litewskim nauczycielom wychowania przedszkolnego brakuje wiedzy na temat literackiej edukacji dzieci i praktycznych umiejętności, jak ją prowadzić jakościowo. Aby zrekompensować to w perspektywie krótkoterminowej, konieczne jest zatem opracowanie i zaoferowanie programów doskonalenia zawodowego dla nauczycieli wychowania przedszkolnego w zakresie czytania dzieciom i literatury dziecięcej.
VL - 2023
IS - 11 (2023)
PY - 2023
SN - 2353-4745
C1 - 2544-0179
SP - 173
EP - 193
DO - 10.4467/25439561LE.23.012.19217
UR - https://ejournals.eu/czasopismo/labor-et-educatio/artykul/lithuanian-preschool-teachers-pedagogical-habitus-of-reading-to-children
KW - czytanie dzieciom
KW - nauczyciel wychowania przedszkolnego
KW - nawyki pedagogiczne
KW - aktywny edukator czytelnika
KW - potencjalny edukator czytelnika
KW - pasywny edukator czytelnika