Bogunia-Borowska M. (2015). Życie w dobrym społeczeństwie. Wartości jako fundament dobrego społeczeństwa. W: M. Bogunia-Borkowska (red.), Fundamenty dobrego społeczeństwa. Wartości (pp. 13–45). Kraków: Znak.
Covey (1992), Principle-Centered Leadership. London: Simon & Schuster.
Czerepaniak-Walczak M. (2018). Emancypacja do pracy-emancypacja przez pracę (konteksty edukacyjne). W: J. Madalińska-Michalak, N.G. Pikuła (red.). Edukacyjne konteksty współczesności. Z myślą o przyszłości (pp. 271–282). Kraków: Impuls.
Dróżka W. (2002). Nauczyciele. Autobiografia pokolenia. Studia pedeutologiczne i pamiętnikoznawcze. Kielce: AŚ.
Dróżka W. (2017). Wartości i dążenia zawodowe nauczycieli w zmiennym kontekście 25-lecia. W: J. Madalińska-Michalak (red.). O nową jakość edukacji (pp. 105–125).Warszawa: wyd. UW.
Dróżka W. (2018). Starsze pokolenie nauczycieli o sobie i swojej pracy. Przyczynek do dyskusji. W: J. Madalińska-Michalak, N.G. Pikuła (red.). Edukacyjne konteksty współczesności. Z myślą o przyszłości (pp. 603–616). Kraków: Impuls.
Dróżka, W., & Madalińska-Michalak, J. M. (2016a). Droga do zawodu nauczyciela i motywy jej wyboru – w świetle autobiograficznych wypowiedzi studentów studiów pedagogicznych. Forum Oświatowe, 28(1/55), 161–179. Pobrano z https://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/416
Dróżka, W., Madalińska-Michalak, J. (2016b). Motywacje przyszłych nauczycieli do wyboru zawodu nauczyciela. Kwartalnik Pedagogiczny, 1, 83–101.
Flick U. (2010). Projektowanie badania jakościowego. Warszawa: PWN.
Jakimiuk B. (2019). Wartości. Postawy. Wybory. Aksjologiczna koncepcja realizacji kariery. Lublin: Wyd. KUL.
Mills C.W. (1969), Białe kołnierzyki, KiW, Warszawa.
Łukasik J.M. (2016a). Codzienność w narracjach nauczycielek w okresie wczesnej dorosłości. T. 1. Wydawnictwo Akademii Ignatianum, Kraków.
Łukasik J.M. (2016b). Codzienność w narracjach nauczycielek w okresie średniej dorosłości. T. 2. Wydawnictwo Akademii Ignatianum, Kraków.
Łukasik J.M. (2018). Praca zawodowa nauczycieli, W: J. Madalińska-Michalak, N.G. Pikuła, Edukacyjne konteksty współczesności. Z myślą o przyszłości (pp. 591–602). Kraków: Impuls.
Łukasik J.M. (2011). Z codzienności nauczyciela. Wydawnictwo Black Unicorn, Jastrzębie Zdrój.
Peterson., Seligman M.E.P. (2004). Character Strength and Virtues. A Handbook and Classification. New York: Oxford University Press.
Popielski K. (1996). Wartości i ich znaczenie w życiu ludzi. W: K. Popielski (red.). Człowiek – wartość – sens. Lublin: KUL.
Rojek M. (2017). Międzypokoleniowe kontynuacje i zmienności w aksjologicznych orientacjach trzech pokoleń nauczycieli. W: J. Madalińska-Michalak (red.). O nową jakość edukacji (pp. 126–140). Warszawa: wyd. UW.
Rokeach M. (1973). The nature of human values. New York: Free Press.
Sulima R. (2015). Pracowitość, W: M. Bogunia-Borkowska (red.). Fundamenty dobrego społeczeństwa. Wartości (pp. 121–145). Kraków: Znak.