%0 Journal Article
%T Polska szkoła oczami dzieci-migrantów. Od akceptacji do socjalizacji
%A Popyk, Anzhela
%J Studia Migracyjne – Przegląd Polonijny
%V 2023 (XLIX)
%R 10.4467/25444972SMPP.22.021.16491
%N Nr 1 (187)
%P 53-70
%K dzieci-migranci, socjalizacja, wielokulturowość, child-centred approach
%@ 2081-4488
%D 2022
%U https://ejournals.eu/czasopismo/smpp/artykul/polska-szkola-oczami-dzieci-migrantow-od-akceptacji-do-socjalizacji
%X Temat dzieci-migrantów jest coraz częściej poruszany nie tylko w sferze publicznej, ale również w badaniach naukowych. W Polsce stał się bardziej popularny w ciągu ostatniej dekady ze względu na procesy masowej imigracji. Większość prac dotyczy jednak zagadnienia na poziomie makro, traktuje o zmianach w krajowym programie nauczania, w szkołach i mówi o gotowości nauczycieli do pracy z klasami wielokulturowymi. Mniej badań koncentruje się na procesie adaptacji i socjalizacji dzieci z doświadczeniem migracyjnym. Ponadto większość istniejących prac dotyczy dorosłych. Tym samym nie oddaje się głosu dzieciom, których doświadczenia biograficzne również są ważne. Niniejszy artykuł przedstawia wyniki empirycznego badania jakościowego, opartego na podejściu skoncentrowanym na dziecku (child-centred approach). Pochodzą one z 20 częściowo ustrukturyzowanych wywiadów, przeprowadzonych z dziećmi-migrantami w Polsce. Analiza przedstawia główne aspekty postrzegania szkoły polskiej przez dzieci-migrantów dotyczące edukacji, socjalizacji oraz relacji z nauczycielami i rówieśnikami.