English for Chemistry: film bank – czyli o roli studentów w tworzeniu multimedialnych materiałów do nauczania języka specjalistycznego
Wybierz format
RIS BIB ENDNOTEEnglish for Chemistry: film bank – czyli o roli studentów w tworzeniu multimedialnych materiałów do nauczania języka specjalistycznego
Data publikacji: 23.10.2012
Zeszyty Glottodydaktyczne, 2012, Zeszyt 4 (2012) , s. 39-50
Autorzy
English for Chemistry: film bank – czyli o roli studentów w tworzeniu multimedialnych materiałów do nauczania języka specjalistycznego
W ostatnich latach daje się zauważyć stały wzrost zainteresowania nauczaniem ESP (English for Specific Purposes) na wyższych uczelniach w Polsce, także na Uniwersytecie Jagiellońskim. Na Wydziale Chemii, gdzie od wielu lat uczę języka angielskiego, w założeniu lektorat na studiach pierwszego stopnia obejmuje 180 godzin i ma być połączeniem kursu ogólnego z elementami języka specjalistycznego, przy czym komponent zawodowy kursu stanowi około 25–30 procent.
Common European Framework of Reference for Languages, 2005. Council of Europe, Language Policy Division.
Fiorito L., Teaching English for Specific Purposes. www.usingenglish.com/teachers/articles/teaching-english-for-specific-purposes-esp.html (dostęp: 26.05.2011).
Harmer J., 1991. The Practice of English Language Teaching. London–New York: Longman.
McKinnon M. Teaching technologies: teaching English using video. www.onestopenglish.com/section.asp?docid=146527 (dostęp: 23.05.2011).
Informacje: Zeszyty Glottodydaktyczne, 2012, Zeszyt 4 (2012) , s. 39-50
Typ artykułu: Oryginalny artykuł naukowy
Jagiellońskie Centrum Językowe Uniwersytetu Jagiellońskiego, ul. Krupnicza 2, Kraków
Publikacja: 23.10.2012
Status artykułu: Otwarte
Licencja: Żadna
Udział procentowy autorów:
Korekty artykułu:
-Języki publikacji:
PolskiLiczba wyświetleń: 1425
Liczba pobrań: 1352